角色游戏是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。
角色游戏区作为幼儿开展典型游戏——角色游戏的主要场所，是通过教师创设情境、以物代物的材料提供，鼓励幼儿承担一定的角色来开展的。游戏中幼儿独立自主地确定游戏主题、构思内容、分配角色和制定规则。它虽然是主动的活动，但其水平的提高、教育作用的实现并不是自然而然的，需要幼儿通过与环境材料的互动、教师适宜有效的指导来实现。
通过角色游戏区的设置和指导研究，有利于幼儿的创造力、想象力、发散性思维以及操作性思考能力存在有益的影响。促进教师的指导能动性（教师的主动行为与被动行为）、指导方式、指导效果和指导态度的提升。快乐主动的进入游戏活动，激发幼儿对角色游戏的热爱。促进教师的专业化发展，改变游戏常态。 澳门十大正规老牌网赌角色区的设置
1、选取合适的区域，精心创设（选取区域主要考虑安全、与阅读区等安静的游戏区角区分开）
2、投入适合年龄发展层次的游戏材料
3、设置活动标识，悉心维持秩序（区域性游戏为了满足幼儿不同的兴趣爱好应设立相应的不同专区，但每个专区之间应该有着相应的联系）
澳门十大正规老牌网赌角色区游戏的指导
1、为角色区角游戏做准备
  丰富幼儿的生活经验，充实游戏的内容为了充实角色游戏的内容,教师应在教育过程中重视丰富幼儿的生活经验、通过观察，叁观, 散步，看图书、听故事、看电视及幻灯等 以扩大幼儿眼界，为开展各种角色游戏打下坚实基础.
2、给幼儿充分的活动时间与指导。
3、熟悉活动区域的规则。
4、以参与式、观看式和半参与式逐步熟悉游戏活动。