澳门十大正规老牌网赌益智区内的活动包括了数学的内容，  这部分的内容是正规教学活动的延续，  对它的指导与正规教学活动的指导基本相同。
 棋类和扑克牌等游戏具有一定的玩法和规则，对它们的指导是一个教和学的过程。   1 .小班
  小班幼儿尚没形成一定的规则意识，  在游戏中需要教师不断地提醒.  这时，教师应做较为详细的讲解和示范，提高他们的规则意识。但要注意，讲解要生动、简单、形象，过多的讲 解会使幼儿失去游戏的兴趣，
  2 .中班
  对于中班幼儿，教师在游戏的过程中应注意观察他们对规则的掌握和执行情况.     要鼓励幼儿关注游戏的结果，加强他们的规则意识，让他们了解不按规则游戏扁了也不光荣。
  3、大班
幼儿已经有独立游戏的能力，并有强烈的竞争意识.教师应以要求他们严格遵守游戏规则，争取好的成绩。       充满魔力的益智区给了孩子们一把，开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中，不知不觉走进了智慧宫，那五颜六色的几何形体让孩子们既摸到了形又欣赏了色，不知不觉比较了大小又区分了高矮，那变幻多端的小小橡皮筋，让孩子们感到创造力的神奇，在棋子的对弈中体味出成功所付出的艰辛，问号盒子图片分割线，在摆弄、操作过程中发展了幼儿的感知觉，调动幼儿充分运用五官观察比较，感受物体的形状，识别物体的颜色，比较物体的大小、长短、高矮、粗细，理解形体的等分，在拼摆游戏、造型游戏中，幼儿的思维力、想象力、创造力得以充分地发挥，通过扑克游戏、拼摆游戏等，各种活动激发幼儿对数学的兴趣，促进幼儿数概念的发展，在棋类游戏中幼儿的分析、综合、推理、概括能力得以发展。在棋类游戏中幼儿的观察力、注意力取胜的信念、规则意识及坚强的意志等非智力因素得以锻炼和发展。
        通过对各种材料的摆弄，激发了幼儿探究的兴趣和求知的欲望，在活动中培养幼儿细心、专心做事、独立解决问题的能力，在活动中幼儿有时互相模仿、互相学习，有时共同商量、合作玩耍，促进了幼儿交往技能的发展。