碳化积木在澳门十大正规老牌网赌自主游戏活动中，始终扮演着相当重要的角色，奥妙之处在于能充分满足幼儿多方面的兴趣，提供幼儿整合性经验。幼儿在把积木时而堆高、时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验；当幼儿在配合并平衡各种类型的积木时，可发展手眼协调能力；而当幼儿使用各种积木搭建造型时，更可以激发幼儿的想象力、创造カ；当他们收抬整理积木依其大小或形状分类时，无形中增强了计数和分类力……… 游戏过程：
孩子是游戏的高手，他们合作，尝试，共同搭建，在一遍遍探索、发现、解决问题的过程中发展。我们能做的是放手游戏、发现儿童，走进游戏、理解儿童，和孩子一起不断成长！ “老师，看我的火车”
“老师我专门给你做的梳妆台”
“看我的电脑老师”
“ 老师买冰激凌吗，吃烧烤吧，不要你钱”…… 　　游戏中出现了很多让我意想不到的瞬间和故事，通过小小的碳化积木拼摆出不同造型，演变各类角色游戏等等，他们结合自己生活中的直接经验，把积木玩的“津津有味”。
李潇涵和罗一轩说：“你帮我拿一块来啊”，罗一轩说：“好来，我帮你拿啊！”孩子们和谐合作，不一会功夫搭建了成了拱桥，小房子，大城堡。
活动结束：
材料的整理！孩子们不需要老师参与和帮助，自己按照标识分类归置好！在整理时，还各自分工：拆撤的、搬运的、摆置的！井然有序！
游戏分享：
回到教室，我和孩子们开始交流分享他们自主游戏的故事。
游戏分析与反思：
在本次运积木的游戏中，或许没有多么有深度的探索，或许没有那么有条理的步骤，但确实是通往自主游戏中坚实的一步，没有干扰，没有预设，源于兴趣，源于孩子，我做的就是观察，发现他们的能力。
      游戏中孩子们拥有了科学、社会、语言、健康、艺术各方面的发展，并具有专注、思考、探索的优秀学习品质的养成，观察仍在继续，游戏故事还会发生，“未来”可期！
来源：美篇 芳年华月 桃园澳门十大正规老牌网赌