一、语言领域总目标
  1  .创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当 的、礼貌的语言交往
  2  .养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
  3  .鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
  4  .引导幼儿阅读杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富 和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
  5  .培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
  6  .利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书 写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
  7  .提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 二、小班语言区目标
  1  .引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基木内容，初步养成 良好的倾听习惯。
  2 .引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。
  3 .鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。
  4 .能朗诵简短5-6首儿歌，复述一个简短的故事或散文。
  5 .知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。
三、中班语言区目标
  1.能用普通话大胆、清楚地说出自己想说的事。
  2,培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较 连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；适 当丰富幼儿的词汇，会仿编儿歌。
  3  .学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢 看电视、听录音机。
  5  .在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆.、清楚地表达“d 的想法。
  6  .在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师 和同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习 大胆与人交往。鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。
  7  .在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴 趣，学习从前往后一贝一页地翻阅图5并能将有趣的情节简单讲述出 来。
  8.会念十首儿歌，复述5个故事。
  9.运用故事阅读、儿歌朗诵、自山谈话等形式，培养幼儿的语言 能力。
  10.鼓励幼儿运用多种词汇说出简单而完整的句子。
 四、大班语言区目标
 1 .能有礼貌、专注地倾听别人说话。
2 .能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。
3 .学会观察，能讲述事件的完整过程。
4 .独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。
5•看懂图片和图H，并想象画面以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。
6 .爱护图书，学会正确的翻阅图书的方法
7  .关注适当丰富幼儿词汇：如形容词、连接词、常用虚词（在、 向、从）。
 8 .在电视盛行忖代，培养幼儿喜欢听录音机的习惯。
 9 .给幼儿提供一个敢说、想说、喜欢说、仃机会说并能得到枳极应答的环境。