音乐表演区一般包含了幼儿开展音乐活动和表演活动所需的物质材料，例如小乐器、图谱，歌单，服装，道具，舞台等。要想让环境创设有亮点，可以从节目单入手，比如中班初期推出可以变化顺序的歌谱式节目单，幼儿商定表演顺序，形成两套或者三套节目，依次表演，到了中班后期，可以推出了叶片式节目单，每个人都可以自制一个树叶形状的节目说明，插入大树节目单相应的位置，再比如现在很多澳门十大正规老牌网赌班级中都有电视、多媒体设备，可以拍照、超链接的方式尝试用ppt制作节目单，让幼儿实现了选择和播放的一键操作。
另外创设音乐表演区还有一个很重要却容易被忽视的要点是环境需要体现对音乐游戏的记录评价。比如，教师可以制作生动形象的风车式记录单、琴键式记录单、表格式记录单，通过贴纸、打勾等方式引导幼儿记录自己参与了哪些活动，哪些活动经常参与，哪些活动较少参与，进行自我调整，实现了幼儿的自我调控。除此之外，各个年龄段的音乐区活动特点不同，在创设环境提供内容的时候也要体现层次性。
小班幼儿音乐表演区活动的特点：
初步与他人进行互动、愿意与同伴进行交流，能用动作、语言、表情等表现自己的想法、感受表演游戏中的乐趣。对于3-4岁幼儿，宜选用一些结构短小、内容简单、节奏稳定的音乐作品，最好配有简短的歌词，说说唱唱、做做玩玩中提高对音乐区活动的兴趣。
中班幼儿音乐表演区活动的特点：
有目的地选择角色、能根据剧本内容有意识地进行表演，能有意识地与同伴进行互动，能倾听与表达、综合地运用语言、动作、表情进行表现,愿意向观众展示自己的表演。对于4-5岁幼儿，克鼓励他们推荐自己熟悉、感兴趣的音乐作品。
大班幼儿音乐表演区活动的特点：
尝试自主规划表演活动,了解并参与表演活动中的所有"工作"、不断丰富表演内容,感受表演内容与形式的多样性、综合运用多种方式进行表演，尝试将自己的生活创编成剧本、利用各种材料、工具制作自己需要的道具和服饰等，在表演的过程中能创造性地表现自己的想象，不断丰富情节与内容、大胆表演。对于5-6岁幼儿，可引导他们关注多元化的材料与内容，满足幼儿创造、表达的需要，引入民族舞资源，利用一次性纸杯、木板勺、铁锅铲、平底锅等生活用品。
